2019贵州特岗教师考试题库:《心理学基础》解答题强化练习一

2019-06-02 16:00:46   来源:遵义教师招聘网    点击:
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【导读】

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1.简述布鲁纳的教学观。

【答案要点】

(1)教学的目的在于理解学科的基本结构;

(2)掌握学科基本结构的原则:

a.动机原则。即学生有内在的学习愿望。

b.结构原则。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

c.程序原则。引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构,以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。

d.强化原则。教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。

2.简述影响迁移的主要因素。

【答案要点】

(1)学习材料内容的相似性;

(2)原有认知结构;

(3)学习的心向与定势。

3.简述行为改变的基本方法。

【答案要点】

⑴强化法。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。

⑵代币奖励法。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可用来做代币。当学生做出教师所期待的良好行为以后,就发给相当数量的代币作为强化物。学生用代币可以换取有实际价值的奖励物或活动。

⑶行为塑造法。行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。当学生很少出现教师所期待的行为时,就依次强化那些渐趋目标的行为,直到合意的行为的出现。

⑷示范法。观察、模仿教师呈现的范例(榜样)。

⑸惩罚法。用处罚消除不良行为。

⑹自我控制法。让当事人自己运用学习原理,进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚,以改善自身行为。

(7)暂时隔离法。在某种特定时间不对 不良行为给予强化,同时转移情境,使行为不良者对新的情境产生厌恶的方法。

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